교내에 '갈등 조정 전문가·치유교사' 배치, 사법절차 이전에 '회복적 절차' 확립해야
"회복적 정의는 우리가 정말로 원하는 것이 무엇인지를 묻습니다. 잘못이 생겼을 때 우리의 진정한 욕구는 가해자를 처벌하는 것보다 피해자와 공동체의 피해를 회복하는 것입니다. 잘못이 벌어지는 구조적 원인을 파악하고 변혁시키는 것, 그래서 안전하고 평화로운 공동체를 만드는 것을 우리는 원합니다. 그러기 위해서는 교육이 국가나 시장에 종속되어서는 안 됩니다. 교육은 교육다워야 합니다. 교육은 인간을 키우는 일이며, 인간 자아가 건강하게 성장하고 회복할 수 있도록 돕는 일입니다. 회복적 교육은 인간이란 누구나 똑같이 존엄한 존재이고, 존중과 책임을 균형 있게 추구할 수 있어야 한다고 말합니다." 학교가 가장 안전하고 평화로운 곳이 되어야 한다는 사실에 반대하는 사람은 없을 것이다. 사회 구성원으로서 서로가 존엄한 존재임을 알고, 서로를 존중하고, 자신이 한 일에 대해 책임지는 법을 배우는 곳도 학교다.
김 작가는 관계회복을 위해 대화 모임인 '서클'을 일상화할 것을 제안한다. '서클'은 둥그렇게 앉아 돌아가며 자기 이야기를 솔직하게 나누는 대화모임이다. 서클 다섯 가지 원칙을 갖고 있다. 원칙은 다음과 같다. ▲모든 사람은 자기 목소리를 낼 수 있어야 한다 ▲누구나 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있어야 한다 ▲모든 사람의 말과 행위는 영향력을 가진다 ▲누구나 당사자의 욕구를 들어야 한다 ▲문제를 당사자가 직접 풀어갈 수 있도록 도와야 한다. 이 같은 원칙을 문제 해결에 활용할 수 있다. 김 작가는"관계 형성과 갈등 해결 역량을 가장 중요한 교육으로 바라볼 필요가 있다. 수업을 우선으로 하고 생활지도를 부차적인 것으로 본다면 변화하기 어렵다. 교육은 오로지 인간만을 대상으로 하기에 인간에 대한 관심과 이해가 선행돼야 한다. 인간은 공동체를 이루어 살아가는 사회적 존재라는 점을 잊어서는 안 된다"라고 말했다.
이어 아동학대처벌법, 학교폭력대책심의위원회 등도 현실에 맞게 개정될 필요가 있다고 강조했다. 사법적 절차 이전에 회복적 절차를 확립해 갈등조정 전문가의 도움을 받아 대화모임을 여는 과정을 거쳐야 하며, 사법기관은 대화모임이 결렬된 이후에 개입해야 한다는 것이다.
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