Zu hoher administrativer Aufwand und zu viele Absprachen: die integrative Sonderschulung stösst an ihre Grenzen. Laut Alex Messerli, Präsident des Luzerner Lehrerinnen- und Lehrerverbands, braucht es jetzt verschiedene Massnahmen.
Bei der integrativen Sonderschulung hängt die Arbeit der Heilpädagoginnen von den Lernenden ab. Entsprechend stark schwankt das Pensum.Wo und wie sollen Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung Schulunterricht erhalten? In den meisten Fällen lautet die Antwort: in der angestammten Regelklasse, betreut von Heilpädagoginnen oder IF-Lehrern. Doch bei der sogenannten integrierten Sonderschulung gibt es zunehmend Probleme.
Der renommierte Kinderarzt Oskar Jenni sagte gegenüber unserer Zeitung: «Ich habe keine Lösungen, spüre aber, dass viele Lehrpersonen überlastet sind. Es wurden ihnen auch immer mehr Aufgaben auferlegt, die weit darüber hinausgehen, was sie ursprünglich gelernt haben. Auch sind viele Klassen für einen integrativen Unterricht zu gross. Mit 25 Kindern oder mehr kann man nicht auf jedes einzelne Kind individuell und kompetent eingehen.
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