초등학생들이 뉴스를 가장 많이 접하는 미디어는 TV로 나타났다. 초등학생은 뉴스를 접한 경험이 없다는 응답이 17.2%에 달했다. 초등학생들이 접하는 미디어 교육은 개인정보와 저작권, 미디어 이용 측면에선 활발한 반면 뉴스나 온라인 정보 분별에 관한 교육을 하는 빈도는 상대적으로 낮았다.한국언론진흥재단은 ‘어린이와 미디어 리터러시’ 연구 보고서의 일환으로 초등학생 대상 설문조사를 실시했다. ‘뉴스 이용 매체’를 조사한 결과 TV가 72.2%로 가장 높게 나타났다. 이어 유튜브(33.8%), SNS(12.7%), 포털(11.4%),
초등학생들이 뉴스를 가장 많이 접하는 매체는 TV로 나타났다. 초등학생들은 ‘뉴스에 관심이 없다’고 응답한 비율이 높았다. 이들이 접한 미디어 교육은 개인 정보와 저작권, 미디어 이용 측면이 많은 반면 뉴스나 온라인 정보 분별에 관한 교육 비중은 상대적으로 낮았다.초등학생의 ‘뉴스 이용 매체’를 조사한 결과 TV가 72.2%로 가장 높게 나타났다. 이어 유튜브, SNS, 포털, 종이신문, 기타 순이다. ‘접한 경험이 없다’는 응답은 17.2%로 나타났다.
‘뉴스에 관심이 있다’는 명제에 대한 생각을 물은 결과 ‘부정 응답’이 과반이었다. ‘보통이다’는 28.6%, ‘대체로 그렇다’는 8.4%, ‘매우 그렇다’는 4.1%로 나타났다. 어떤 내용의 미디어 교육을 받은 적 있는지 물은 결과 개인정보 보호 교육을 받았다는 응답이 가장 많았다. 이어 스마트폰 과의존 예방교육, 미디어기기 작동법 및 서비스 이용 방법에 대한 교육, 온라인 예절 교육, 저작권 교육이 과반 이상 교육 받은 적 있다고 응답했다. 미디어 리터러시 교육 경험은 고학년이 높았다. 연구팀은 “학년이 올라갈수록 방과 후 학습 혹은 학생 대상 외부 교육을 통해 미디어교육을 받을 수 있는 기회가 많기 때문으로 해석될 수 있다”고 했다. 다만 ‘드라마나 영상에 대한 비판적 시각을 갖는 교육’은 저학년과 고학년이 유사하게 나타났다.
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